Дидактическая игра как средство воспитания нравственных чувств.

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….....3

1. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста…………………5

2. Понятие и структура дидактической игры………………………….……10

3. Влияние дидактической игры на развитие нравственных чувств детей дошкольного возраста…………………………………………………………...15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………….…..17

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………..19

Актуальность. Задачи пробуждение в ребенке чувство прекрасного, вооружение ее умениями творить красоту в жизни осуществляется игрой, созданием игровых моментов. Игра - вид человеческой деятельности, в котором в условных ситуациях воспроизводятся, усваиваются и совершенствуются специфические для человеческой культуры формы и способы бытия. Одна из основных сфер нравственного воспитания детей. С помощью игры индивидам передается опыт жизнедеятельности старших поколений, устанавливается соответствие, показывается ранее не виденное.

Человек, лишенный чувства прекрасного, эстетической культуры, является несовершенной, духовно бедной, хотя бы каким материальным богатством она не стремилась компенсировать этот недостаток.

Нравственное воспитание как непрерывный процесс должен осуществляться прежде всего в деятельности, в разносторонней социальной творчества, игровом моделировании. Необходимо не только научить каждого человека эстетически-чувственно реагировать на окружающий мир, но и пробудить потребность его преобразования без нанесения ему ущерба, согласно с эстетическими нормами и идеалами, конечно сначала с помощью игровой деятельности, а затем перенос опыта в предметный мир; постоянно стремиться к высокой профессиональной мастерства, органично сочетать духовное и физическое совершенство; учить конкурировать в игре, не нарушая эстетики и канонов дружбы, уважения. Именно такие аспекты раскрывает данная работа, она призвана исследовать значение нравственного воспитания, его влияние на молодой организм», а также определить уровень нравственного воспитания в учебно-воспитательных условиях.

Цель исследования - теоретически обосновать сущность нравственного воспитания, определить эффективность и необходимость использования дидактических игр в воспитании нравственных чувств детей.

В соответствии с целью исследования были определены следующие задачи:

1) изучить теоретико-методические основы нравственного воспитания;

2) выявить структуру дидактической игры;

3) рассмотреть влияние дидактической игры на развитие нравственных чувств детей дошкольного возраста