Психологическое воздействие как средство коррекции личности осужденных.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………….……………….3

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ……………………………..........8

1.1. Понятие психологического воздействия……………………….………….8

1.2. Методы и принципы психологического воздействия….………….…….13

1.3. Особенности применения методов психологического воздействия в пенитенциарных учреждениях……………………………………………..……22

Глава 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ ОСУЖДЕННЫХ………………………58

2.1. Организация и методы исследования……………………………………….58

2.2. Изучение особенностей применения методов психологического воздействия в отношении осужденных………………………………………….61

2.3. Рекомендации по расширению спектра применения методов психологического воздействия в отношении осужденных……………………………………………………….……………….64

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….68

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………..70

ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………73

Актуальность темы исследования. Известный итальянский юрист Чезаре Беккариа в трактате "О преступлениях и наказаниях" писал: "Цель наказания заключается не в истязании и мучении человека и не в том, чтобы сделать несуществующим уже совершенное преступление... Цель наказания заключается только в том, чтобы воспрепятствовать виновному вновь нанести вред обществу и удержать других от совершения того же". Одной из задач пенитинциарной системы является исправление осужденного в духе точного исполнения и уважения закона и обязательного соблюдения и уважения правил и норм общежития и нравственности. В статье 9 "Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации" от 08.01.1997 г. № 1-ФЗ (ред. от 20.12.2017) среди основных средств исправления осужденных указывает на воспитательную работу. Важность воспитательной работы с осужденными подчеркивается положениями Концепции развития Уголовно-исполнительной системы РФ до 2020 года (далее по тексту–Концепция), согласно которой приоритетными задачами являются повышение эффективности социальной и психологической работы, разработка новых форм воспитательной работы, усиление психолого-педагогической работы с личностью. В Концепции среди основных задач прямо обозначен поиск и использование новых форм и методов исправительного воздействия на осужденных, организационных механизмов социальной работы с осужденными, закрепление в уголовно-исполнительном законодательстве Российской Федерации форм социальной, психолого- педагогической работы с осужденными в качестве основного средства исправления осужденных.

По данным статистики число осужденных ранее судимых остается стабильно высоким. Вопрос рецидива у ранее осужденных лиц становится все более актуальным в условиях общего снижения преступности и предпринимаемых государством мер по обеспечению правопорядка. Итак, количество впервые и повторно осужденных лиц, содержавшихся в местах лишения свободы в России (тысяч человек):

• Впервые осужденные в 2010 г. - 336,0; в 2015 г. - 194,3;

• Второй раз в 2010 г. - 169,7; в 2015 г. - 131,3;

• 3 и более раз в 2010 г. - 188,8; в 2015 г. -199,5.

Эти показатели говорят о том, что воспитательная работа с осужденными не достаточно эффективна и требует совершенствования. В рамках совершенствования уголовно-исполнительной политики планируется не только создание новых видов учреждений, но и разработка новых форм и методов исправительного воздействия на осужденных, системы поощрений, а также иных стимулов к законопослушному поведению и активной ресоциализации. Вопросы, связанные с изучением сущности исправительного воздействия на осужденных, поиском новых потенциальных средств обеспечения исправительного воздействия при исполнении уголовного наказания в виде лишения свободы, являются достаточно важными и актуальными, особенно в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы РФ. Эффективным и перспективным средством воспитательной работы является такой способ как психологическое воздействие.

Проблема психологического воздействия является одной из актуальных проблем современной юридической психологии. Пребывание в исправительном учреждении довольно однообразно, монотонно и имеет специфический набор социальных ситуаций: ограничений и внешнего контроля. Это снижает адаптивные способности человека. Он утрачивает навык улавливать вероятные изменения, предвидеть их, приспосабливаться, учитывать как полезные, так и негативные особенности существования. В связи с этим психологи исправительных учреждений должны быть ориентированы на развитие и тренировку способностей осужденных, позволяющих им адаптироваться к непривычным жизненным ситуациям, на выявление внутренних и внешних ресурсов для преодоления возникающих сложностей. Это непременно является залогом успешной их интеграции с обществом после освобождения.

Важность и актуальность разработки данной проблемы определяется тем, что получаемые результаты имеют непосредственный практический выход и могут быть использованы в профессиональной деятельности. Наличие прописанных приемов профессионально-психологического воздействия для каждой специальности – это первое проблемное поле для практических и теоретических исследований в области воздействия.

Цель и задачи исследования. Целями исследования являются изучение доктринальных подходов к понятию психологического воздействия, особенностям его применения в пенитенциарной системе, познание новых тенденций и закономерностей в данной сфере и разработка на этой основе мер, научных предложений по совершенствованию уголовно-исполнительного закона в сфере совершенствования воспитательной работы с осужденными.

Указанная цель предопределила необходимость решения следующих исследовательских задач:

-раскрыть характеристику психологического воздействия в воспитательных целях на осужденного;

-обобщить составные элементы психологического воздействия как процесса и результата по изменению свойств личности;

-исследовать проблемы психологического воздействия на осужденных;

- разработать рекомендации по совершенствованию законодательства.

Степень разработанности проблемы. Проблемы психологического воздействия и его эффективности нашли отражение в трудах Г.М. Андреевой, А.А. Брудного, А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Г.А. Ковалева, В.Н. Куликова, А.А. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, А.В. Петровского, Б.Ф. Поршнева, Е.В. Селезневой и др. В юридической психологии проблемы психологического воздействия исследовались А.Ю. Акулининым, И.А. Андреевой, С.П. Безносовым, В.Л. Васильевым, Ф.В. Глазыриным,В.И. Готаренко, А.В. Дуловым, М.И. Еникеевым, В.В. Мицкевичем, А.Н. Пастушеней, И.Б. Пономаревым, Н.И. Порубовым, М.В. Пряхиной, В.Г. Пушковым, А.Р. Ратиновым, В.В. Романовым, Ф.М. Сокираном, В.М. Статным, A.M. Столяренко, В.Г. Стукановым, А.Н. Суховым, Л.Б. Филоновым, В.И. Чернениловым, Ю.В. Чуфаровским, А.Г. Шестаковым, В.В. Юстицким и другими учеными.

Объект научного исследования – психологическое воздействие как метод воспитательной работы с осужденными.

Предмет научного исследования - система общественных

отношений, возникающих по поводу психологического воздействия на осужденных в целях профилактики преступлений и их переориентации к законопослушной жизни в обществе.

Методологической основой научного исследования явились общепринятые методы научного познания явлений и общественных отношений, их взаимосвязи и взаимообусловленности. Методологическим инструментарием для решения названных задач послужили диалектический метод познания, совокупность общенаучных методов исследования: сравнение, анализ, синтез, а также формально-логический, сравнительно-правовой, статистический.

Нормативную базу исследования составили Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации от 08.01.1997 г. № 1-ФЗред. от 20.12.2017 г.) («Собрание законодательства Российской Федерации» № 2 ст. 198 от 13 января 1997 г.); Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ в ред. от 19.02.2018 г. («Собрание законодательства Российской Федерации» № 25 от 17 июня 1996); Распоряжение Правительства РФ от 14.10.2010 г. № 1772-р в ред. от 23.09.2015 г. «О Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года» (Собрание законодательства Российской Федерации, № 43, 25 октября 2010 г., ст.5544.).

Теоретической основой исследования стали труды ведущих ученых в области криминологии, уголовного права, психологии, социологии и других отраслей наук.

Теоретическое значение исследования состоит в том, что содержащиеся в нем выводы и рекомендации дополняют и развивают теоретические положения института психологического воздействия как приема воспитательной работы с осужденными и могут быть использованы для последующих научных исследований проблем.

Практическое значение исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в дальнейшем совершенствовании уголовно-исполнительного законодательства, подзаконных актов, методических инструкций для лиц, чья работа связана с системой исполнения наказаний, правоприменительной и профилактической деятельности в данном направлении уголовной политики, а также в учебном процессе.

Структура и объем научной работы обусловлены целями и спецификой исследования, отвечают предъявляемым требованиям. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.