Особенности структуры деятельности учителя и ученика в процессе обучения физической культуры

Содержание

Введение 3

1. Теоретический аспект структуры деятельности учителя и ученика в процессе обучения физической культуры 5

1.1 Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения 5

1.2 Профессионально-педагогического общения на уроках физической культуры 10

2. Исследование эффективного педагогического взаимодействия на уроках физической культуры 17

2.1 Специфика взаимодействия педагога с учеником на уроках физкультуры 17

2.2 Показатели эффективности структуры деятельности учителя и ученика 22

Заключение 29

Список литературы 31

Приложение 34

Введение

Тема воспитания и образования, о которой в настоящее время так много говорится все сильнее обретает актуальность и остроту. Ключевая цель современного образования — вырабатывание всесторонне и гармонично сформированной личности.

Педагог реализует собственную учебную деятельность в прямой взаимосвязи с познавательной деятельностью учеников, примерно одного возраста, которые занимаются по одной для всех образовательной программе.

В течении данного взаимодействия реализовывается перевод системы знаний, инструктивных и двигательных навыков и умений в элементы структуры личности обучающегося, формирование у них двигательных качеств в границах не ниже показателей учебной программы, а также воспитание волевых и духовно-нравственных качеств.

Задача педагога заключается в том, чтобы в любом конкретном случае избрать наиболее успешный вариант дидактического взаимодействия, когда максимально полно учитываются возможности учеников, чтобы на уроке они могли обнаружить познавательную самостоятельность. Но не нужно шаблонно выстраивать главное звено технологии учебно-воспитательного процесса, значительно обнаруживать творческий подход.

Уроки физкультуры — это уроки физического воспитания. Они содействуют моральному, эстетическому, духовному воспитанию, но ключевое для них — это снабжение развивающего физического воспитания. Тут понятно, что процесс обучения выступает процессом воспитания. Если существуют нравственное, умственное, физическое воспитание, то уроки физкультуры в системе организованного воспитания снабжают преимущественно физическое воспитание.

Тема улучшения учебного процесса по физической культуре всегда будет актуальной в государстве, которое заботится о здоровье нации. Разрешение данной темы во многом обусловливается улучшением результативности общения учителей и учеников.

Для написания настоящей работы использовалась научная психолого-педагогическая и специальная литература разнообразных авторов.

Актуальность изучения определена тем, что разрешение названных вопросов даст возможность улучшать взаимодействие учителей физической культуры на уроках.

Предмет исследования: физическая культура

Объект исследования: структура деятельности учителя и ученика

Цель исследования: исследовать особенности структуры деятельности учителя и ученика в процессе обучения физической культуры.

Задачи:

1. Рассмотреть деятельность учителя и учащихся в процессе обучения

2. Представить профессионально-педагогическое общения на уроках физической культуры

3. Рассмотреть специфику взаимодействия педагога с учеником на уроках физкультуры

4. Определить показатели эффективности структуры деятельности учителя и ученика

Методы исследования: теоретический анализ научной психолого-педагогической литературы; беседы с педагогами; наблюдение за педагогически процессом.