Биогенетическое направление в психологии развития

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 2

Глава 1. ТЕОРИИ В ПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ 3

1.1 Психоаналитические теории развития личности. 3

1.2 Биогенетические концепции развития 3

Глава 2. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ 3

2. 1 Возраст 3

2.2. Созревание 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 3

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ВВЕДЕНИЕ

У ученых возникают споры о трех проблематичных вопросах: о природе, факторе и о характере объекта развития. Что является определяющим фактором в развитии - наследственность или внешняя среда - природа или воспитание? Каково происхождение самого процесса развития - скачкообразно или непрерывно. Остается ли человек механизмом или же является организатором по своей сути. Какую роль играет определяющий фактор в развитии-наследственность или внешнюю среду среда-природу или воспитание? Основные парадигмы психического развития, которые начали преобразоваться в ХХ столетия, имеют прямую связь с общеметодологическими кризами психологии. Различность подхода вызвал выстраивания разных доктрин о роли факторов, как социального, так и биологического, о значении среды и наследственности в развитии человека. Наряду с этим, благоприятствовало последующее собирания и систематизация эмпирических данных о развитии человека на протяжении всего периода жизни.

Парадигма психического развития позволила выявить механизм образования психического качества личности, объяснить характерность ее поведения. Психическое развитие личности, в психологии обычно рассматривают в контексте образовавших школ гештальтпсихологии, бихевиоризма, психоанализа, гуманистической и генетической психологии.