Сравнительная характеристика понятий, игра драматизация, режиссерская игра, театрализованная игра.

Содержание

Введение 3

1. Сущность понятия «театрализованная игра» в педагогической науке 4

2. Виды театрализованной игры в ДОУ: режиссерская игра и игра-драматизация 4

3. Особенности режиссерской игры и игры-драматизации 5

Заключение 8

Список использованной литературы 9

Введение

Театральное искусство близко и понятно детям, ведь в основе театра лежит игра. Участвуя в театрализованных играх, дети знакомятся с окружающим миром, учатся его понимать. Через театрализованные игры мы развиваем у детей речевые особенности, обеспечиваем эмоциональное благополучие.

Театрально-игровая деятельность развивает ребенка как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависит успешность его взаимоотношений с людьми.

Театрализованные игры обогащают речь, поэтические образы начинают входить в активный словарь ребенка, становятся достоянием детской речи.

В театральной игре ребёнок воспроизводит знакомые литературные сюжеты, и это активизирует его мышление, тренирует память, художественно-образное восприятие, фантазию, совершенствует речь.

Цель работы: провести сравнительную характеристику понятий игра-драматизация, режиссерская игра, театрализованная игра.

Задачи работы:

1) раскрыть сущность понятия «театрализованная игра» в педагогической науке;

2) рассмотреть виды театрализованной игры в ДОУ: режиссерскую игру и игру-драматизацию;

3) проанализировать особенности режиссерской игры и игры-драматизации.

Объект исследования: театрализованная деятельность детей в ДОУ.

Предмет исследования: сравнительная характеристика понятий игра-драматизация, режиссерская игра, театрализованная игра.