Права и обязанности родителей по воспитанию и образованию детей

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….…3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОСПИТАНИЮ И ОБРАЗОВАНИЮ ДЕТЕЙ ……...6

1.1 Право и обязанность родителей по воспитанию и образованию детей. Преимущественное право родителей на воспитание своих детей…………..6

1.2 Право выбора образовательного учреждения и форм обучения детей..10

1.3 Обязанность родителей обеспечить получение детьми основного общего образования…………………………………………………………..…13

ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СУДЕБНОЙ ПРАКТИКИ НЕИСПОЛНЕНИЯ ПРАВ И ОБЯЗАННОСТЕЙ РОДИТЕЛЕЙ ПО ВОСПИТАНИЮ И ОБРАЗОВАНИЮ ДЕТЕЙ………………………………………………… ….16

2.1 Порядок разрешения споров, связанных с воспитанием детей ………..16

2.2 Пути устранения противоречий гражданского процессуального и семейного законодательства при рассмотрении споров, связанных с воспитанием детей……………………………………………………………….22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….28

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования гражданского и семейного права, приведения российского законодательства в соответствие с международными правовыми актами, регулирующими права ребенка, изменения государственной политики в области защиты прав детей и правоохранительных органов в случаях воспитания и образования детей.

В современном обществе очень важны проблемы, связанные с решением семейных конфликтов, в частности, прав несовершеннолетних детей. В настоящее время судебная форма защиты прав ребенка является наиболее важной, и любое спорное право ребенка (статья 46 Конституции Российской Федерации) может быть защищено в суде.

Актуальность также определяется наличием существенных противоречий между Гражданским процессуальным кодексом и семейным правом, отсутствием судебной практики общих подходов к рассмотрению споров о детях, проблемами в исполнении судебных решений в данной категории дел.

В ходе судебной реформы проблемы в воспитании детей не должны быть оставлены позади. Поэтому Российская Федерация должна в соответствии с Конвенцией ООН о правах ребенка «предоставить ребенку защиту и заботу, необходимые для его благополучия».

Как известно, российское материальное и процессуальное право далеко не сводится к правилам ООН по минимальным стандартам управления юношеской юрисдикцией, но, несмотря на важность соблюдения рекомендаций, изложенных в этих и других документах, оно должно быть принято не только на заимствование отечественными законодателями прогрессивных и гуманных норм международного сообщества.

В рамках судебного процесса в случаях воспитания детей необходимо иногда комбинировать трудные для примирения подходы и идеи, чтобы сбалансировать различные ценности и противоположные интересы, что отражается на работе.

В правосудии при воспитании детей обязательно участие социальных работников, психологов и преподавателей.

Целью процесса с участием несовершеннолетних, в частности, должна быть защита прав ребенка, которая может быть достигнута по решению суда, направлена на восстановление семейных отношений в интересах ребенка; одновременно произвольное и незаконное вмешательство в семейную жизнь недопустимо.

Проблема решения дел, требующих воспитания детей, сейчас требует комплексного изучения с целью повышения эффективности судебной защиты нарушенных (оспариваемых) прав ребенка.

Объект исследования - Конвенция ООН о правах ребенка (1989); Европейская конвенция о защите прав человека и основных свобод (ратифицирована Российской Федерацией 5 мая 1998 г.); Конституция Российской Федерации; Семейный кодекс Российской Федерации; Гражданский кодекс Российской Федерации; Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации; Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», а также работы ученых, занимающихся изучением вопросов семейного права.

Предмет исследования - изучение правоотношений, возникающих при рассмотрении судом гражданских дел, связанных с воспитанием детей, на всех стадиях судебного разбирательства, в том числе и при исполнении судебного решения, определение их правовой природы и особенностей законодательного регулирования.

Целью исследования является изучение всего комплекса вопросов, определяющих особенности споров, связанных с воспитанием и образованием детей.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. исследовать правовую природу споров между родителями, связанными с воспитанием детей;

2. рассмотреть классификацию споров между родителями, связанными с воспитанием детей;

3. проанализировать судебную практику при разрешении споров, связанных с воспитанием детей;

4. предложить пути устранения противоречий между гражданским процессуальным и семейным законодательством при рассмотрении споров, связанных с воспитанием детей.

Структура курсовой работы обусловлена логикой исследования и включает в себя введение, две главы, заключение и список литературы.