.Взаимосвязь умственного,нравственного,эстетического и трудового воспитания в процессе занятий физическими упражнениями

Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3

Понятия нравственного и физического воспитания………………………….....4

Взаимосвязь физического воспитания с эстетическим…………………………6

Средства и методы умственного и трудового воспитания в процессе физического воспитания………………………………………………………….9

Заключение……………………………………………………………………….14

Список литературы…………………………………………………………...….15

Введение

Физическое воспитание взаимосвязано с другими видами воспитания: умственным, нравственным, трудовым, эстетическим. Это объясняется в первую очередь сущностью самого воспитательного процесса, в ходе которого затрагиваются не отдельные стороны человеческой личности, а вся личность в целом, во-вторых, наличием общей основы, на которой развертывается воспитание, а именно деятельности. В процессе деятельности человек всесторонне использует свои многочисленные задатки. Поэтому она способствует развитию восприятия, памяти, мышления, формированию знаний, приобретению жизненного опыта.

Деятельность всегда целенаправленна, она исходит из потребностей, интересов или чувства долга людей, которые, в свою очередь, определяются социальными условиями, уровнем образования и индивидуального развития человека.

В процессе физических упражнений всегда возникают трудности объективного (в зависимости от внешних условий) и субъективного (в зависимости от занимаемого) характера. Чтобы преодолеть эти трудности, необходимо проявить настойчивость, настойчивость, организованность, волю. В процессе тренировок и соревнований, а также в общении с окружающей действительностью часто возникают экстремальные или просто сложные ситуации, требующие терпения, уважения к морали, общепринятым формам и нормам поведения.

Творческое использование этих особенностей учебно-двигательной деятельности позволит специалисту по физической культуре не только для создания определенных учебных ситуаций, но и оперативно реагировать на поведение.