Первое президентство Барака Обама и использование данной темы в школьном курсе истории

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ АДМИНИСТРАЦИИ Б.ОБАМЫ В 2008-2012 ГГ.

1.1 Преобразования в социальной сфере в президентство Б. Обамы

1.2 Разработка и реализация мероприятий в финансово-экономической системе США

1.3 Политика президента Б.Обамы в сфере высшего образования

ГЛАВА 2. ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИЙ КУРС АДМИНИСТРАЦИИ ОБАМЫ В ГОДЫ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНСТВА

2.1 Формирование европейской политики в 2008-2012 гг.

2.2 Россия и администрация Барака Обамы

2.3 Ближний Восток во внешней политике США

2.4. Военная политика США в азиатско-тихоокеанском регионе при администрации Б. Обамы

ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ В ШКОЛЕ

3.1 Методические рекомендации по изучению новейшей истории в школе

3.2 Разработка и самоанализ урока по теме «Внутренняя и внешняя политика США в начале XXI века»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ

Актуальность. Избрание Барака Обамы Президентом США - событие уникальное и многогранное. Вполне понятно, что оно привлекло внимание многих аналитиков. Их точки зрения весьма различны и носят подчас противоречивый характер.

Европу Обама покорил своим интеллектом и прогрессивностью, Африку - цветом кожи, исламский мир - мусульманским вероисповеданием отца и годами жизни в Индонезии, самой многонаселенной мусульманской стране.

В критический момент потери Соединенными Штатами мирового лидерства Обама оказался оптимальным кандидатом для того, чтобы продемонстрировать привлекательное лицо Америки, в которой каждая раса и религия могут найти что-то близкое им, и которая дружественно настроена по отношению ко всем народам, желающим подключиться к ее системе.

Внутриполитические и внешнеполитические процессы, происходящие в США в первое президентство Б. Обамы, заслуживают осмысления и пристального анализа, поскольку во многом позволяют понять общемировые направления развития международных отношений.

Изучение вопросов преподавания данной тематики в рамках школьной программы требует нового осмысления и разработки рекомендаций. Новейшая история - это тот период, исторические и методические аспекты которого носят не статичный, постоянно трансформирующий характер. Все это заставляет историков и педагогов заниматься поиском, обобщением и описанием новых фактов, трактовок, методических приемов и средств.

Таким образом, данная тематика является актуальной для исследования, как с позиции исторической науки, поскольку помогают понять и осмыслить многие международные явления, происходящие в современном мире, так и с педагогической и методической составляющей.

Историография. Изучением данной проблематики занималось значительное число исследователей. Условно все публикации можно разделить на четыре групп.

Первая группа работ посвящена анализу политического портрета Б. Обамы. Несмотря на полярные мнения, все историки считают Б. Обаму выдающимся политиком, получившим президентский пост в непростой для США период. Б. Обама, в целом, справился с целым спектром стратегических задач и заслуживает положительных оценок .

Вторая группа публикаций отражает внутриполитические преобразования в годы президентства Б. Обамы. Авторы рассматривают, вопросы социальной сферы (здравоохранения, трудовых отношений и т.д.); анализируют антикризисные мероприятия по стабилизации финансово-экономической системы США; уделяют пристальное внимание вопросам развития высшего образования .

Третья группа исследований подробно акцентирует внимание на внешнеполитическом курсе Б. Обамы. В частности, следует выделить публикации о выстраивании диалога между США и ЕС, нарастании противоречий между США и РФ, политике Б. Обамы на Ближнем Востоке и в азиатско-тихоокеанском регионе .

Четвертая группа работ представлена, главным образом, методической и педагогической литературой.

В данном исследовании использовались работы, содержащие теоретические аспекты и отражающие общие тенденции развития современного исторического образования, и результаты научных исследований .

Большой методический и практический материал содержат работы методистов и практиков, учителей. В данном исследовании использовались публикации следующих авторов: Баранова П.А., Бондаренко С.М. , Борзовой Л.П., Васяевой С.Н., Венцевой В.О., Вяземского Е.Е., Стреловой О.Ю., Гольденберга М.Л., Гончаровой А.И., Ивановой А.Ф., Коротаевой Е.В., Лазуковой Н.Н., Потехиной Т.Д., Ротерштейна В.М., Шкель В.Ф., Ярома О.В. и др.

Следует отметить, определенную сложность в изучении и подборе литературы по данной тематике. Основной причиной является то, что исследуется текущий исторический период, для которого характерен большой объем информации, много субъективных позиций и ограниченное число работ монографического характера.

Целью данной работы является попытка рассмотреть внешнюю и внутреннюю политику США в первое президентство Б. Обамы и обозначить особенности преподавания данной тематики в школе на уроках истории.

Для выполнения цели необходимо решить следующие задачи:

 рассмотреть преобразования в социальной сфере в президентство Б. Обамы;

 обозначить разработку и реализацию мероприятий в финансово-экономической системе США;

 проследить мероприятия администрации президента Обамы в сфере высшего образования;

 выделить основные аспекты формирование европейской политики в 2008-2012 гг.;

 рассмотреть процесс нарастания конфронтации между РФ и администрацией Барака Обамы;

 выявить стратегический курс внешней политики США в отношении Ближнего Востока;

 охарактеризовать военную политику США в азиатско-тихоокеанском регионе при администрации Б. Обамы;

 предоставить методические рекомендации по изучению новейшей истории в школе;

 подготовить разработку и самоанализ урока по теме «Внутренняя и внешняя политика США в начале XXI века».

Объект исследования – внутренняя и внешняя политика США в первое президентство Б. Обамы и изучение данной проблематики в школьном курсе истории.

Предмет исследования – события, явления, процессы, методические приемы и средства, позволяющие изучить внутреннюю и внешнюю политика США в первое президентство Б. Обамы.

Источниковая база исследования представлена целым спектром источников. Сложность заключается в том, что все существующие материалы относятся к текущему делопроизводству. Их обработка и систематизация достаточно трудоемка и сложна для исследователей.

Условно выделим две большие группы: первая – материалы исторической направленности, вторая – законодательная база, регламентирующая требования к современной системе исторического образования в средней общеобразовательной школе.

Источники первой группы в большинстве своем стали доступны благодаря Интернет-ресурсам и представлены в англоязычном формате.

К их числу следуют отнести источники правового характера: политические и внешнеполитические документы США . Их изучение позволяет проследить развитие внутриполитических и внешнеполитических процессов, выделить основные тенденции и противоречия.

Ко второй группе относятся источники средств массовой информации: официальные сайты, а также крупные американские периодические издания, в которых размещаются официальные сообщения .

Именно на страницах периодической печати публикуется не только статьи политической и внешнеполитической направленности, но и присутствует некоторая авторская оценка, что придает данным работам особую ценность и звучание. Кроме этого, в периодической печати имеются статистические данные и их анализ.

Важным источником являются документы личного характера. Интерес вызывают публикации Б. Обама, в которых президент США отражает и обосновывает свои взгляды на внутриполитический и внешнеполитический курс .

К источникам педагогической составляющей относятся законодательная база, регламентирующая развитие исторического образования в школе .

Методологические принципы. Методологической основой исследования является совокупность научных методов, таких как:

 принцип историзма, который в рамках данной работы позволил рассмотреть внутриполитические и внешнеполитические процессы США в их возникновении и развитии, в их связи с конкретными условиями;

 научная объективность, требующая учета максимально возможного количества фактов и факторов при анализе исследуемого явления;

 дедукция – метод мышления, следствием которого является логический вывод, в котором частное заключение выводится из общего;

 синтез - процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в целое;

 сравнительно – исторический – метод, с помощью которого путем сравнения выявляется общее и особенное в исторических явлениях;

 историко-хронологический - метод, подразумевает воспроизведение явлений в их хронологическом развитии с присущими им особенностями;

 историко-системный метод - один из основных методов исторического исследования, в котором реализуются принципы системного подхода.

Научная новизна исследования заключается в том, что в данной работе предпринята попытка комплексного анализа внешней и внутренней политики США в период первого президентства Б. Обамы и изучение данной тематики на уроках истории.

Использование современных мировоззренческих концепций позволило по-новому взглянуть на внешнеполитический и внутриполитический процессы США в период президентства Б. Обамы, выделить позитивные и негативные тенденции их развития.

Практическая значимость исследования заключается в возможности его использования в курсе преподавания для студентов по специальности «История» и «Учитель истории» в рамках учебных дисциплин «История XX века», «Методика преподавания истории в школе», а также в рамках возможных спецкурсов по изучаемой проблематике.

Кроме этого в работе представлен обобщающий методический опыт преподавания данной тематики в рамках школьной программы на уроках истории.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка источников и использованной литературы.