развитие творческого потенциала младшего школьника в учебной деятельности

Содержание

Введение 3

1. Психологические особенности детей младшего школьного возраста 4

2. Особенности учебной деятельности младшего школьника 4

3. Проблема творчества в психологии 4

4. Возможности творческого развития детей на уроках 4

Заключение 4

Список использованных источников 4

Введение

Актуальность темы. Развитие творческого потенциала, эмоций и чувств, а также способностей детей, создание максимально-комфортных условия для их общения друг с другом и педагогом – актуальнейшие проблемы современной педагогики. Известно: младший школьный возраст является наиболее сенситивным для овладения различными видами деятельности, в том числе и творческими. Творчество – не новый предмет исследований, оно всегда привлекало внимание ученых и практиков. Вместе с тем проблема творчества остается одной из самых неразработанных. Вопрос о развитии творческого потенциала ребенка остается актуальным.

Среда, в которой эффективно может развиться творческий потенциал ребенка, требует создания специальных педагогических условий. В настоящее время появилось немало альтернативных программ воспитания и обучения. Но большинство новых программ концентрируется прежде всего на познавательных аспектах развития. Существует противоречие между теоретическими подходами к природе творческих способностей детей, с одной стороны, и практика их развития – с другой.

Цель исследования данной работы – развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

– рассмотреть психологические особенности детей младшего школьного возраста;

– раскрыть особенности учебной деятельности младшего школьника;

– рассмотреть проблему творчества в психологии;

– рассмотреть возможности творческого развития детей на уроках.

Объект исследования – творческая способность детей младшего возраста.

Предмет исследования – реализация и развитие творческого потенциала в учебном процессе.